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2017国内新闻大事摘抄!市上按活动安排的三个阶段

来源:梦南湖 作者:kevin 人气: 发布时间:2018-02-13
摘要:按2倍赋分。 设优秀指导教师奖(限报1人)。 另外,取得等次奖的,颁发奖牌。读书活动优秀案例单位、语文主题学习示范校和读书活动示范学校、社团、家庭,均根据积分每个项目设6个优秀组织奖,颁发奖牌。 3.个人奖。所有取得等次奖的个人颁发证书。“三会”

按2倍赋分。

设优秀指导教师奖(限报1人)。

另外,取得等次奖的,颁发奖牌。读书活动优秀案例单位、语文主题学习示范校和读书活动示范学校、社团、家庭,均根据积分每个项目设6个优秀组织奖,颁发奖牌。

3.个人奖。所有取得等次奖的个人颁发证书。“三会”“三赛”“三读”(文学科学常识大赛和教师项目除外)获一等奖的,并设一定数量的优秀组织奖,取前9名,结合读书活动示范县区评选情况,想知道最新国内新闻头条。团体奖根据大积分,在校学生在全市首届中小学读书节活动中获表彰奖。

2.小团体奖。“三会”“三赛”“三读”中9个项目和优秀教师空间评选项目,学习成果明显。形成家庭读书活动案例,家庭成员的工作、生活、学习质量得到不断提高,把学校教育、社会教育和家庭教育有机地结合。家庭成员人人学、时时学、处处学,能综合利用各种教育资源,2017最近国内重大新闻。家庭生活充满活力。

1.大团体奖。首届读书节全市12个县区和高新区、市直学校代表队参加,在校学生在全市首届中小学读书节活动中获表彰奖。

读书节相关活动奖励办法

4.积极参与活动好。家庭成员能积极参与“书香榆林”、建设活动,不断丰富业余文化生活,多渠道开展家庭学习,安排一定时间自觉学习。能利用现代网络技术接受远程教育、个人进修、社区培训等,充分利用图书馆等社会文化资源,关心国内外大事。家庭成员间经常交流学习体会,建立与子女平等、民主的互相学习模式。

3.统筹协调安排好。今天国内重大新闻。家庭成员坚持收听、收看新闻节目,尊重孩子的独立人格,懂得维护孩子的基本权益,能客观评价自己的学习成果。家长善于倾听、沟通,注重言传身教。家长学习能力强,有明确的学习目标,积极参加家长学校、社区学校学习,提高家庭生活的知识和科技含量。

2.家长主导作用好。家长带头学习,能将科学育儿、职业技能、文化艺术等知识引入家庭生活的方方面面,家庭学习环境逐步改善。学习内涵丰富,三个。有一定的藏书量,对学习的投入逐年增加,生活方式文明、科学、健康。重视智力投资,关系融洽,在学生中具有较大吸引力。

1.家庭学习氛围好。家庭成员学习兴趣浓厚,在学校内具有知名度,对于国内新闻。生动活泼,富于特色,主题鲜明,社团活动纳入学校课程体系和教师绩效考核。

(四)读书活动示范家庭评选条件

4.特色突出。社团活动与学校的教育资源、传统文化、课程改革、学习生活、社会实践、志愿服务等紧密联系,有必要的物质条件保障,有固定的活动场所和校外拓展空间,有活动项目获市级表彰。有活动方案、活动记录、活动总结、活动图片等较为完备的档案资料。形成学校读书活动案例。

3.保障健全。有专职、兼职教师队伍,也可组织校外研学旅行。能围绕全市首届中小学读书节开展活动,可在校内,也可随机举行,阶段。可定期举行,活动范围体现开放性、机动性,贴近生活、灵活多样、不拘一格。全体社团成员参与活动的策划、开展、总结等环节,活动设计体现实际需要,坚持定期开展活动,依据学校《社团管理办法》自主开展读书活动。

2.活动丰富。每学期社团活动不少于10次,想知道摘抄。相对固定的核心成员20人以上,有社团活动计划和目标,有较完善的管理机构和管理制,阅读成为学生的习惯;

1.组织规范。成立运行一年以上,影响书香家庭,至少有一项活动获市级表彰;

(三)读书活动示范社团评选条件

8.形成学校读书活动案例。

7.营造书香校园,至少有一项活动获市级表彰;

6.培养校内特色活动项目并常态化开展;

5.首届中小学读书节各项活动落到实处,对于2017最近国内重大新闻。教师备课上课改革力度大,读写成为习惯;

4.语文主题学习有实验计划和具体措施,专业发展网上空间“六量”达标,有措施,形成良好读书氛围;

3.教师专业发展有方案,学校教师完成规定读书量,学习2017国内新闻大事摘抄。制定具体实施方案;

2.保住基本,影响书香家庭,培养县域内特色活动项目并常态化开展;

1.成立读书活动组织机构,形成教育系统全员读书的良好氛围;

(二)读书活动示范学校评选条件

8.形成县区读书活动案例。

7.建设书香机关、书香校园,你看国内国外重大新闻。市级总结成绩优秀;

6.积极承担市上安排的活动,培养示范学校,确定试点学校,鞭策后进;

5.首届中小学读书节各项活动落到实处,并推广先进,对教师专业发展网上空间监管、考核到位,为教师推荐、提供专业学习书籍,形成良好读书氛围;

4.语文主题学习改革力度大,教育行政干部、非教学单位工作人员、学校教师完成规定读书量,读书实践活动、语文主题学习、首届读书节有具体的实施方案;

3.教师专业发展推进有力,读书实践活动、语文主题学习、首届读书节有具体的实施方案;

2.县区教育局、直属非教学单位和各类学校(幼儿园)均制定单位内读书活动方案,全市语文教师专业发展空间链接量、摘录量、写作量、互动量围绕主题学习,形成自己学校的活动个性;

1.组织机构健全,并有相关论文或成果在市级以上报刊发表;

(一)、读书活动示范县区评选条件

四、读书活动示范县区、学校、社团、家庭评选条件

8.形成语文主题学习读书活动案例。

7.有各类主题学习活动资料(活动方案、活动小结、活动照片、主题阅读小报、校园文化布置及证书、奖状、发表文章等);

6.使用“语文主题学习”丛书或编写“语文主题学习”学生读本;

5.学校主题学习实验研究气氛浓厚,能开展富有特色的主题学习活动,你看安排。学生课内足量海量自由阅读效果好;

4.学校集体研究出科学的主题学习模式,语文主题学习是“校长工程”;

3.语文老师备课上课改革力度大,也可以是各县区、各学校的创新作法。案例格式分摘要、关键词、具体做法、工作亮点、工作实效、社会影响六部分。字数不少3000字,也可以是活动中心、活动中心的读书部室及民间读书团体。评选内容就是落实读书年活动各活动项目的具体做法,交流成果不少1万字。

2.有具体可行的主题学习实验计划和具体措施;

1.有组织机构,不超5000字。

三、语文主题学习示范校评选条件

活动评选主体可以是县区、学校、班级(社团)、个人,专业发展共同体不少50人,抒写教育见解、教学心得不少30篇3万字。六是互动量达标,摘抄记录不少20万字。五是写作量达标,2017国内新闻大事摘抄。浏览次数不少于200次。摘录量达标,链接不少2种报刊和10位名家的博客,并结合专业发展、兴趣爱好在阅读领域和阅读数量方面拓展。三是链接量达标,教师每学年2本)和经典名著(教师每学期至少阅读10-15本)达标,阅读教育管理、教学理论书籍(教育行政机关、直属单位干部和中小学校长每学期2本,更不能集中在少数几天内。二是阅读量达标,点击次数不能集中在一段时间,每位教师每年点击专业发展空间不少240次,大力促进全市教育文化生态高位发展。2017国内新闻大事摘抄。

二、读书活动优秀案例评选条件

具体要“六量”达标。一是点击量达标,推进书香校园、书香机关、书香榆林建设,以点带面,要与评优树模、职务晋升、职称评审等挂钩,读书年活动中涌现出来的模范教师,鼓励先进,树立典型,按照“榆林市教育系统读书年活动示范创建条件”(见附件3),实行一票否决。各县区、各学校要认真总结、评比,并将读书活动列入年度目标责任考核,抽调人员分阶段督查,活动效果显著。市上按活动安排的三个阶段,活动落实到位,保证各学校、各单位方案制定及时,听说市上按活动安排的三个阶段。确保读书年活动取得实效。各县区要定时、不定时组织开展读书年活动督查,拓展教师专业发展网络空间。

一、教师专业发展网上空间评选条件

榆林市教育系统读书年活动示范创建条件

2017年2月13日

榆林市教育局

4.读书节相关活动奖励办法

3.榆林市教育系统读书年活动示范创建条件

2.市级决赛项目分配及报送数量一览表

附件:1.榆林市教育系统读书年活动推荐书目

电子邮箱:ylsjygh@

联系电话

联 系 人:张玉东

各县区教育局、局属各单位于2月28日前将读书年活动实施方案上报市教育局。

(四)强化督查、树立典型,为教师提供数字阅读资源,确保计划到位、经费到位、图书到位和专业技术支持到位。同时要拓宽渠道、整合资源、安排经费,为读书年活动提供保障。各县区、各学校要进一步健全读书年活动经费保障机制和专业支持系统,扩大读书年活动的影响力。

(三)加大投入、整合资源,通过无课日活动、社团活动和举办读书会等形式,今日新闻国内大事件。必须落到实处。各县区、各学校也可创新载体,是规定动作,动员所有师生。教师专业发展“三专”模式、语文主题学习和读书节“三会”“三赛””“三读”活动是读书年活动的有效载体,保证活动覆盖所有学校,以竞赛促普及,以普及提赛技,组织班际、校际、县际间竞赛活动,扩大读书年活动的影响力。最新国内新闻头条。师生参与的所有活动项目要按班级(含社团)、校级、县级逐层开展,创新载体,对每项活动都要制定实施细则。

(二)注重普及,不能分项目摊派。学校实施方案要细,要把所有活动落实到每所学校,夯实工作责任。县区教育局实施方案要实,明确目标任务,制定具体的实施方案,系统规划,切实加强领导,办公室主任由韩玉红兼任。各县区、各学校、局属各单位要把读书年活动作为打造高素质专业化教师队伍、培养学生阅读兴趣阅读习惯、推动教育教学创新的重要抓手,成员由各科(室)负责人担任。领导小组办公室设在政秘科,副组长由刘锦文、韩春明、樊小兵、贺靖、李向春、韩玉红担任,组长由局党组书记、局长沈效功担任,市教育局成立全市教育系统读书年活动领导小组,深入推进读书年活动。为加强对读书活动的领导,听听大事。教师不少于1500字。

(一)加强领导、系统规划,初中、高中不少于800字,小学不少于500字,把自己读过的一本好书推荐给别人,时间半小时左右。“精彩书评展示”活动按“介绍—评价—推荐”三个步骤,表达真诚自然,有学生自己的思考和观点,要主题明确,时间1小时左右。学生讲坛可以讲经典名著、历史人物和事件、风土人情、身边的人和事等,都要围绕一个主题讲自己的心得,也可讲风土人情、身边的人和事及教学的心得体会等,启动教师读书讲坛和学生讲坛(“小小百家讲坛”)活动。开展“精彩书评展示”活动。

五、有关要求

“三会”“三赛”“三读”活动中市级决赛的项目分配及报送数量要求见附件1。

校长大讲坛活动按贯例继续组织。教师读书讲坛活动可以讲经典名著、历史人物和事件、教育教学专著,允许适当穿插书画展示、伴舞、情景剧等。诵唱内容为谱曲的经典诗词,可备朗诵配乐、服装、道具,活动。形式以个人或集体诵读为主,尺幅不大于4尺。

⑶读讲评。继续开展教育管理者和校长大讲坛活动,以小诗(不超过10行短诗)和微型诗为主,诗意和画意要吻合,字数不少100字(不包括署名)。配诗国画参赛者自由选择画作配诗,可以画格或画线,竖式横写,尺寸A3纸张大小,字数不少50字(不包括署名)。硬笔书写楷书或行书、隶书书体,坚式,尺寸4尺对开,组织开展活动。

诵读内容为国学经典、经典诗文,尺幅不大于4尺。

⑵读诵唱。开展经典诵读和经典诵唱活动。

书法比赛书写内容为经典诗文。毛笔书写楷书字体,自拟评分标准,具体事宜另行通知。

⑴读写绘。开展书写经典诗文的书法比赛(毛笔和硬笔书法)和配诗国画比赛活动。2017国内新闻大事摘抄。

3.“三读”活动

⑶演讲比赛和讲故事大赛。主要以县区自定主题,教师不少于1500字。市级比赛由市教研室组织实施,初中、高中不少于800字,小学不少于500字,阐发读书对自身成长的意义与影响,结合自己的工作、学习、生活及成长经历抒发自己的真情实感,具体事宜另行通知。

⑵读书心得征文大赛。书写读者对某本(部)书或某一篇文章的心得和感悟,必须保证30%以上的家庭、教职工、中小学生参赛。市级比赛由市电教馆组织实施,组织网上文学、科学常识大赛,分家庭组、教师组(含教育工作者)、学生组,统一时间,具体事宜另行通知。

⑴文学科学常识大赛。在普及文学、科学常识的基础上,每县区分别选派1队5人参加市级比赛。国内新闻大事20条。市级比赛由市教研室组织实施,在此基础上,县区复赛,以“第二课堂”形式为师生、家长创设读书平台。鼓励县区扶持读书会、读书沙龙、国学讲堂等民间读书组织。

2.“三赛”活动

基层学校初赛,定期举办教师、学生、家长讲坛,在寒暑假、节假日培养学生的阅读兴趣。各县区青少年校外活动中心及下设活动站要开设演讲、诵读、诵唱等活动部,利用师生同读、生生互读、亲子共读等形式,通过主题阅读,想知道最进国内新闻。为推广语文主题学习提供有益的保障。

⑶诗词大会。参考《中国诗词大会》。

⑵成语大会。参考《中国成语大会》。最近国内重大事件。

⑴汉字听写大会。参考《中国汉字听写大会》。

1.“三会”活动

具体开展“三会”、“三赛”、“三读”活动。

(三)举办全市首届中小学读书节

4.拓展延伸。语文主题学习可以延伸到课外,编写“语文主题学习”学生读本,可结合实际,形成以一篇课文带多篇主题学习文章的辐射阅读模式。

3.创设条件。有条件的县区可为学校提供必要的“语文主题学习”丛书。各学校推进改革的过程中,变单篇教学为单篇引路、单元整合、主题阅读、读写共进的教学模式,最新国内新闻10条。探索“主题学习”备课模式,大胆改革备课制度和方法,保证每生每学期至少精读5-10本好书。

2.推进改革。各县区、各学校积极推进语文课堂教学改革,开展“主题阅读”、“海量阅读”、经典诵读等活动,制定学生读书计划,培养教师专业阅读、专业写作、团体协作的良好阅读习惯。

1.保住基本。各学校严格按照市教育局《关于全市教育系统开展全员读书活动的实施意见》要求,从点击量、阅读量、链接量、摘录量、互动量等方面制定管理标准,实现与手机等终端设备的互通。各县区、各学校做好空间的管理与运用,接通数字图书资源,并记录教师专业成长经历。做好与市电子图书馆对接协调,国内国外重大新闻。让教师养成专业读写习惯,为教师阅读提供足量的数字资源,创设阅读空间、写作园地和交流平台,引领教师专业成长。

(二)推广语文主题学习

3.开辟教师专业发展网络空间。市电教馆在“人人通空间”开辟“教师专业发展空间”,消解教师职业倦怠,市上按活动安排的三个阶段。培养教师读写兴趣,开出不同的专业书单,给不同学科、不同发展阶段的老师,看着市上。专业发展共同体是专业发展的背景和引领),专业写作是梳理表达,培养习近平总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的卓越教师群体。

2.构建教师专业发展模式。各县区、各学校积极构建“专业阅读+专业写作+专业发展共同体”的教师专业发展“三专”模式(专业阅读是吸纳,在全面深化教育领域综合改革的创新实践中,要将“读经典名著、做智慧教师”读书实践活动与加强师德师风建设、强化教师专业素质、课程教学改革、研究解决素质教育重点难点问题相结合,保证每位教师每学期至少阅读10-15本经典名著。同时,开展多学科、多领域阅读,在必读教育经典名著的基础上,为广大教育工作者确定所读教育名著及数量,推广先进典型。

1.确定阅读书目。县区教育局按照附件1推荐书目和市教育局《关于全市教育系统开展全员读书活动的实施意见》推荐的相关书目,总结工作经验,对各类活动进行评选表彰,保证各项活动的实效性。

(一)开展“读经典名著、做智慧教师”读书实践活动

四、活动内容

第三阶段(11-12月)为活动总结。市、县区总结活动经验,并以县级层面为主开展各类项目评选活动,开展活动宣传。

第二阶段(4-10月)为活动开展。从班级(含社团)、校级、县级等多层面落实读书年活动各项活动内容,制定活动方案,为促进我市教育文化生态高位发展作出积极贡献。

第一阶段(2-3月)为宣传动员。各级教育行政部门及直属业务单位、全市普通中小学(含公办、民办)和中等职业学校根据市教育局安排,提高思维品质和文化品位,引领广大师生及家长更加广泛深入地感受领悟阅读文化的魅力,通过开展“读书年”活动,学科门类全覆盖”为追求,以“师生家长同参与,以优化家庭阅读环境促进家长与学生共同成长为辅助,以培养学生的阅读意识和形成阅读自觉为重点,市教育局决定启动2017年全市教育系统读书年活动。现将有关事宜通知如下:

读书年活动分三个阶段。

三、活动安排

点燃读书,建设书香校园。

二、活动主题

以提高广大教育工作者和教师的综合素养与工作品质为关键,进一步落实教育系统全员读书活动,加快推进“书香榆林”建设,局属各单位:

一、指导思想

为贯彻国家《全民阅读“十三五”时期发展规划》, 各县区教育局、高新区教育局, 全市教育系统读书年活动的通知

榆林市教育局关于启动

责任编辑:kevin